Rechazan Norma que pretende imponer la SE a escuelas particulares
Una vez que concluyó el plazo para que la Comisión Nacional de Mejora Regulatoria (CONAMER) recibiera todos los comentarios sobre la NOM 237, el 100 por ciento fueron en contra de este proyecto regulatorio, por considerar que la Secretaría de Economía invade competencias y facultades de la Secretaría de Educación Pública (SEP), además de que no hay claridad en el objeto ni motivación justificada para la creación de la NOM 237.
Esta nueva norma define a las escuelas particulares como establecimientos mercantiles y las obliga a registrar su Contrato de Adhesión con la Procuraduría Federal del Consumidor (PROFECO), cuando en realidad las escuelas son prestadoras de un servicio educativo de índole social.
De aprobarse este proyecto, advierten expertos en materia educativa, pondría en riesgo a más de 18 mil escuelas del país, pues la carga económica que representa sobrepasa su capacidad, sobre todo después de la pandemia, y, evidentemente, afectaría también la economía de miles de mexicanos.
Con los 187 comentarios que recibió la CONAMER, muy por encima de lo que regularmente está acostumbrado a recibir en su proceso de consulta, queda evidenciado el gran rechazo de la ciudadanía a la NOM 237.
Esta Norma “es perjudicial para las escuelas particulares, para los padres de familia, para los estudiantes y para todos aquellos que contribuyen de una u otra manera para llevar a cabo la educación particular”, afirmó Luis Arturo Solís, presidente de la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF).
En caso de entrar en vigor la nueva norma, tendrá como consecuencia costos adicionales de operación para la educación particular, lo que derivará en el incremento de cuotas y afectaciones que los padres de familia pagarán de forma inevitable, y por consecuencia, dañará irremediablemente la economía de las familias mexicanas, provocando la deserción de un gran número de alumnos, así ́como el cierre de cientos de instituciones educativas.
“La prestación del servicio educativo, tanto público como particular, tiene un objetivo social y es de naturaleza civil, NO mercantil o comercial como lo considera la NOM”, comentó Itzel Carmona, presidente de la Federación de Escuelas Particulares de Morelos.
En este sentido, agregó, es importante mencionar que la Secretaría de Economía ha tomado una postura que corresponde única y exclusivamente a la Secretaría de Educación en materia de regulación, ya que la educación particular cuenta con regulación estipulada, no sólo en el artículo tercero de la Constitución, sino también en la Ley General de Educación. La NOM 237 sobrerregula al pretender establecer reglas que ya habían sido estipuladas con anterioridad.
“Es discriminatoria y genera desigualdad entre escuelas particulares y públicas, pues no existe el mismo nivel de exigencia. ¿Cómo garantizará el Gobierno cumplir para la educación pública con las nuevas exigencias que tiene para la educación particular?”, cuestionó María Luisa Flores del Valle, presidente de la Alianza Para la Educación Superior.
Por su parte, Paulina Amozurrutia, Directora General de Seamos Héroes y Coordinadora de Educación con Rumbo, enfatizó que las Escuelas Particulares proponen unidad en todos los niveles educativos, “nuestra vocación ha sido y siempre será en favor de los estudiantes, quienes merecen educación de excelencia y las facilidades que se requieran para tener acceso a ella”, dijo.
Cabe subrayar que el sector educativo ha sido uno de los más impactados por las consecuencias del COVID-19 en términos económicos y por el rezago educativo que se ha generado, y que el simple hecho de implementar esta NOM 237 provocaría que se perdieran más de 54 mil puestos de trabajo entre profesores, administrativos y personal de apoyo de las instituciones de educación.
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